隨著一段時期內名義收入的提高，通過累進稅制而取得的稅收收入占國民收入的比重會 增大，這是指()

• A、乘數作用
• B、財政拖累
• C、理性預期
• D、通貨膨脹

簡述公共支出與私人企業支出的不同。

材料一：從學前教育到讀研，資助政策全學段覆蓋 2019年夏天，安徽省寧國市遭受“利奇馬”臺風災害，幾百名學生家庭受災嚴重。市教體局立即組織各校進行情況摸排，給予援助。寧國中學高三學生小文家境貧寒，父親罹患肝癌已到晚期，妹妹又溺水身亡。學校獲悉后，第一時間為小文建立起專門的愛心基金，并將她納入中央專項彩票公益金支持的“滋蕙計劃”。“不止今年，我們每年寒暑假都會開展‘百名教師訪千家’等活動，讓國家資助貧困生的政策家喻戶曉，讓貧困學生安心讀書。”寧國 中學校長黃樂說。 雪中送炭不僅僅是在中學。從學前教育到研究生教育，安徽省學生資助工作已經形成政府主導、社會參與、教育部門和學校實施、學生受益的工作格局，實現了全學段覆蓋。 據統計，全省義務教育階段自實行“兩免一補”政策后，資助覆蓋面達100%;研究生階段自2014年實施國家助學金政策后，資助覆蓋面達100%;本專科階段國家勵志獎學金、國家助學金覆蓋面達23.6%,獎、助、貸、勤、補、免等多元混合資助體系在校內資助覆蓋面達75%,助學貸款覆蓋面達17.1%;普高階段資助覆蓋面達35.1%;學前階段資助覆蓋面達23.0%。經統計，從2007年至2018年，安徽省共發放各級各類資助資金1079.3億元、資助1.9億人次，資助覆蓋面近60%,基本實現家庭經濟困難學生“應助盡助”目標。省學生資助管理中心負責人表示：“僅去年一年，全省投入各級各類獎助資金、免學費補助資金及助學貸款資金就達134.4億元，資助學生1757萬人次。” (資料來源：安徽日報2019年11月14日；記者：陳婉婉有刪改) 材料二：閱侯加大貧困家庭子女年教育資助 東快訊記者從福建省閩侯縣政府獲悉，今年閩侯縣教育資助工作加大了對貧困家庭子女的資助力度，實現了從學前教育到高中階段教育資助政策的全覆蓋。貧困家庭子女，除了可以實行學費減免，還可以申請信用助學貸款或國家助學金。 今年，成功申請生源地信用助學貸款的閩侯縣戶籍學生，本專科生每學年申請的貸款金額每人最高不超過8000元，研究生每人每學年最高不超過12000元。學生在校期間的利息由財政全部補貼，畢業后的利息由學生和家長(或其他法定監護人)共同負擔。生源地信用助學貸款期限原則上按學制加13年確定，最長不超過20年。 義務教育階段，閩侯縣所有教育部門建檔立卡家庭經濟困難、低保家庭的寄宿生，資助標準為小學每生每學年1000元，初中每生每學年1250元，所有教育部門辦寄宿制學校寄宿生的營養改善資助每生每學年1000元。 (資料來源：東南快報2017年7月27日作者：劉興有刪改) 根據上述資料和所學《公共經濟學》知識，回答下列問題： (1)教育作為一項人力資本投資，為什么非要政府加以干預? (2)政府對低收入家庭進行公共教育資助將產生怎樣的影響?